Publicados


  • Berzosa Grande, MP (2016): Programa PSEF (Psicoeducación Emocional Familiar) para el tratamiento familiar clínicoAnd. The II International Congress of Clinical and Health Psychology on Children and Adolescents. 58-59.Barcelona (Spain)
  • Berzosa Grande, MP (2016): Autora de la Asignatura Psicología de la Salud. Contrato de autor realizado para la Facultad de Psicología de la UNIR para impartir docencia en el curso escolar 2016-2017.
  • Berzosa Grande, MP (2015): Psicoeducación emocional familiar (PSEF). Libro de Actas del I Congreso de Violencia Filio-Parental (pp.293-296). Ed. EOS. Madrid.
  • Berzosa Grande, MP (2014): Autora de la Asignatura Psicología de la Personalidad y diferencias individuales II. Contrato de autor realizado para la Facultad de Psicología de la UNIR para impartir docencia en el curso escolar 2014-2015.
  • Sánchez, R., Oca, S., y Berzosa., P.(2014). Pasado presente y futuro de la intervención psicoeducativa en un centro privado. Apuntes de Psicología, 32, 251-260.
  • Berzosa Grande, MP (2013): Autora de la Asignatura Psicología de la Interacción Social. Contrato de autor realizado para la Facultad de Psicología de la UNIR.
  • Berzosa Grande, MP (2013): Psicoeducación emocional familiar. Una cuestión de salud. En Cuadernos de Terapia familiar. 81-82. Primavera, verano 2012. Madrid.
  • Sánchez, R., (2012). Intervención en sintomatología obsesiva desde la terapia de aceptación y compromiso. I Congreso SAVECC, 114-115.
  • Sánchez, R. (2012). La evitación experiencial y pautas educativas parentales como factores de riesgo de trastornos psicológicos en infancia. I Congreso SAVECC, 66-68.
  • Sánchez, R., López, F. y Gómez, I. (2011). Estudio exploratorio de problemas psicológicos en la infancia y el papel de los estilos educativos, valores y creencias parentales.I Symposium de Psic. Clínica y de la Salud con Niños y Adolescentes, 22-23.
  • Sánchez, R., López, F. y Gómez, I. (2011). Casos de conflictos padres-hijos: papel del clima familiar y de las habilidades de comunicación en la despatologización. I Symposium de Psicología Clínica y de la Salud con Niños y Adolescentes, 46-47.
  • Sánchez, R., y López, F. (2011). Intervención en un caso de Evitación Experiencial desde la Aplicación de la Terapia de Aceptación y Compromiso. I Symposium Nacional de Psicología Clínica y de la Salud con Niños y Adolescentes, 21.
  • Berzosa Grande, MP y Rinconada Lorenzo, MP (2010): Diez años de psicología clínica y de adultos en un centro privado . (pp.21-55) En apuntes de Psicología. Volumen 28. Número 1. Ed. COPAO.
  • Berzosa Grande, MP (2010): El Proyecto JUGAE: Juntos Ganando en Eficacia. En Revista Padres y maestros. Pp.32-35. Nº 336. Universidad de Comillas, Madrid.
  • Berzosa Grande, MP (2009): Cap. 47 El modelo JUGAE de orientación familiar en el contexto educativo, en Personalidad, madurez humana y contexto familiar. Ed. CCS. Madrid.
  • Berzosa Grande, MP, Cagigal de Gregorio, V y Fernández de los Santos, I (2009): El reto de la Orientación Familiar en los centros educativos. Una realidad que necesita mejorar. En apuntes de Psicología. Volumen 27, nº 2-3. pp 441-456.
  • Berzosa Grande, MP Y Rinconada Lorenzo, MP (2008): ¡Yo sí quiero llevarme bien…! Guía para alcanzar satisfacción personal al relacionarnos. Ed. CCS. Madrid.
  • Berzosa, GRANDE, MP (2007): Un modelo de Intervención sistémica en la escuela. (El proyecto JUGAE. Juntos Ganando en Eficacia). Colección Educación, orientación y terapia familiar. Ed. CCS. Madrid, 2007.
  • Berzosa Grande, MP (2006): Estudio de una década de terapia familiar en un centro privado. Cuadernos de Terapia Familiar. Año 2006. Primavera. nº62.
  • Berzosa Grande, MP., Ríos González, J.A. Y Rodríguez, G (2003): El modelo sistémico en el contexto escolar: ¿Puede ser un método eficaz de prevención? Cuadernos de Terapia Familiar. II Época. Año XV- Primavera, verano y otoño 2001. nº 48-49. (pp-117-132).

Otras investigaciones en curso


  • Estudios sobre el TOC tanto en niños como en adultos.